La diffusion récente d’une vidéo montrant un parent agressant un élève devant un établissement scolaire à Hammamet a ravivé le débat sur la montée de la violence dans le milieu éducatif en Tunisie.
Au-delà de l’émotion suscitée par ces images, le phénomène interroge plus largement la sécurité des établissements et l’évolution des comportements sociaux. Invitée sur Jawhara FM, jeudi 21 mai 2026, Jouda Dahmane, Secrétaire générale adjointe du syndicat de l’enseignement secondaire, a livré une analyse alarmante d’une situation qu’elle juge de plus en plus « banalisée ».
Dès le début de son intervention, la responsable syndicale a insisté sur le caractère symptomatique de la vidéo diffusée, estimant qu’elle ne représente pas un cas isolé mais « une illustration parmi d’autres d’un phénomène désormais récurrent ». Selon elle, les scènes de violence, qu’elles soient verbales ou physiques, se multiplient dans et autour des établissements scolaires, notamment en fin d’année scolaire.
Pour Jouda Dahmane, le problème ne peut être réduit à la seule sphère éducative. « Ce que nous observons aujourd’hui est une extension de la violence sociale vers l’école », a-t-elle affirmé, estimant que les établissements scolaires ne font que refléter une crise plus large qui traverse la société tunisienne.
Cette omniprésence de la violence, selon elle, contribue à une forme d’accoutumance collective à la violence, qui finit par s’imposer dans l’espace scolaire.
« Le danger aujourd’hui, c’est la normalisation de la violence. On la voit, on l’entend, et elle devient presque ordinaire », a-t-elle regretté, évoquant un climat où les réactions institutionnelles et sociales demeurent insuffisantes voire absentes face à la gravité des faits.
La responsable syndicale a dans ce sens pointé la fragilisation progressive de l’institution éducative. Selon elle, l’école est aujourd’hui confrontée à une accumulation de tensions : surcharge des établissements, difficultés disciplinaires, pression sociale, et sentiment de perte d’autorité.
Elle a alerté sur la multiplication des incidents en période de fin d’année scolaire, une période qu’elle décrit comme particulièrement sensible, marquée par des conflits entre élèves et des comportements violents à répétition.
Dans ce contexte, elle a estimé que les enseignants et les cadres éducatifs se retrouvaient souvent démunis face à des situations qui dépassent leurs capacités d’intervention.
Face à cette situation, Jouda Dahmane a affirmé que la réponse ne pourrait être uniquement répressive. Elle a plaidé pour une stratégie globale intégrant la prévention, le suivi psychologique des élèves et le renforcement des équipes éducatives.
Elle a également insisté sur l’importance d’une meilleure prise en charge des élèves en difficulté, ainsi que sur la nécessité d’une présence accrue de spécialistes au sein des établissements scolaires.
Pour la syndicaliste, la situation actuelle impose une réflexion profonde sur le système éducatif dans son ensemble. Elle a appelé à un projet de réforme structuré, intégrant les dimensions pédagogiques, sociales et institutionnelles.
Elle a particulièrement insisté sur la condition des enseignants, estimant qu’aucune réforme durable ne peut être envisagée sans amélioration de leur situation matérielle et sans restauration de leur autorité dans l’espace scolaire.
« La responsabilité est collective », a-t-elle résumé, estimant que l’État, les familles, les enseignants et l’ensemble de la société doivent agir de concert pour enrayer un phénomène qu’elle juge désormais structurel.
Elle a conclu en appelant à une prise de conscience urgente, estimant que sans action coordonnée, « la violence continuera de gagner du terrain, à l’intérieur comme à l’extérieur de l’école ».
N.J
