La réforme du système éducatif ne pourra produire de résultats durables sans une remise à niveau de l’enseignement primaire. C’est le message qu’a voulu faire passer l’Association tunisienne des parents d’élèves, qui a publié, ce mardi 7 juillet, une lettre ouverte adressée au ministre de l’Éducation ainsi qu’à l’ensemble des acteurs du secteur.
L’organisation appelle à faire du primaire le véritable point de départ de toute réforme de l’école tunisienne, estimant que les difficultés observées aujourd’hui trouvent leur origine dans les premières années de la scolarité.
Les résultats aux examens comme révélateur
Dans sa lettre, l’association considère que les performances enregistrées lors des examens nationaux ne constituent pas un simple problème conjoncturel, mais traduisent des déséquilibres structurels de la politique éducative.
Selon elle, les efforts de réforme devraient d’abord se concentrer sur les premières années d’apprentissage, où se construisent les compétences fondamentales qui conditionnent la réussite scolaire future.
L’association estime que renforcer cette étape permettrait de réduire à la fois les taux d’échec, le redoublement et l’abandon scolaire précoce.
Miser sur les apprentissages fondamentaux
Pour étayer son plaidoyer, l’organisation s’appuie sur plusieurs études et expériences internationales. Elle rappelle que la maîtrise de la lecture, de l’écriture et du calcul dès les premières années de l’école constitue l’un des meilleurs prédicteurs de la réussite académique.
Au-delà de l’impact éducatif, ces investissements génèrent également, selon les recherches citées, des retombées économiques et sociales importantes à long terme, en améliorant le niveau de qualification de la population et en réduisant les coûts liés à l’échec scolaire.
Revoir les priorités de la politique éducative
L’association appelle ainsi les autorités à réorienter les politiques publiques en faveur de l’enseignement primaire. Elle plaide notamment pour une révision des priorités budgétaires, des programmes pédagogiques et des mécanismes d’accompagnement afin de garantir une meilleure qualité de l’enseignement public et davantage d’égalité des chances entre les élèves.
Pour ses auteurs, la reconstruction de l’école publique passe nécessairement par une consolidation de ses fondations, plutôt que par des réformes concentrées sur les cycles supérieurs.
Une question de développement national
En conclusion, l’Association tunisienne des parents d’élèves rappelle que l’éducation dépasse le seul cadre scolaire. Elle considère que la réforme de l’enseignement constitue un enjeu national directement lié au développement économique, à la cohésion sociale et à la stabilité du pays.
Elle invite enfin les pouvoirs publics à privilégier des décisions fondées sur les données scientifiques, les évaluations pédagogiques et l’expertise des professionnels de l’éducation, afin d’engager une réforme durable capable de restaurer la confiance des familles dans l’école publique.
S.H
Commentaire
Hathatjeba Hatem
Il faut commencer à apprendre aux enfants de la crèche et de la maternelle le respect d’autrui, le respect de la loi et le respect de l’environnement. Pour se faire, il faut accorder cette tâche aux auxiliaires de puériculture et non pas à des incultes recrutés par-ci et par-là .