À la veille de la rentrée scolaire, le ministère de l’Éducation assure avoir finalisé l’essentiel des préparatifs afin de permettre aux élèves et aux enseignants de démarrer l’année dans les meilleures conditions. Intervenant lundi 14 septembre 2026 sur Jawhara FM, la directrice générale de l’enseignement secondaire au ministère de l’Éducation, Rym Maaroufi, a présenté les principaux chiffres et mesures arrêtés pour cette nouvelle année scolaire.
Sur le plan des effectifs, le nombre total d’élèves attendus dans les établissements éducatifs tunisiens s’élève cette année à environ 2,34 millions.
L’enseignement préparatoire et secondaire accueillera à lui seul près de 1,146 million d’élèves, tandis que le cycle primaire comptera environ 1,195 million d’élèves.
Pour encadrer ces effectifs, le nombre total d’enseignants devrait atteindre 160 300 au cours de l’année scolaire 2026-2027, contre 158 400 durant l’année précédente. Le secteur bénéficie ainsi de 2 999 enseignants supplémentaires, soit une progression de 1,9%.
Cette évolution tient notamment aux nouvelles opérations de recrutement et d’affectation menées par le ministère.
Le réseau des établissements éducatifs connaîtra également une légère extension. Quelque 6 178 établissements seront opérationnels au cours de cette année scolaire, contre 6 160 auparavant, soit 18 établissements supplémentaires répartis entre les différents cycles de l’enseignement.
Le nombre d’établissements relevant de l’enseignement préparatoire et secondaire s’établit, pour sa part, à 1 574 collèges et lycées.
Cette augmentation des capacités d’accueil ne signifie toutefois pas que la question de la densité des classes soit définitivement réglée. Rym Maaroufi reconnaît que certaines institutions continuent de connaître une pression sur leurs capacités d’accueil, en raison notamment de l’augmentation du nombre d’élèves.
Le ministère entend y répondre à travers de nouvelles créations d’établissements et des opérations d’extension. La responsable a souligné à ce titre que plus de 1 400 interventions de maintenance et d’extension avaient été réalisées en préparation de la rentrée.
Le volet matériel a également fait l’objet d’opérations d’équipement. Quelque 73 000 tables-bancs ont été acquises et doivent être distribuées aux établissements scolaires à travers les différentes délégations régionales.
Cette opération vise à renforcer les capacités d’accueil et à permettre aux établissements de disposer des équipements nécessaires pour assurer une rentrée dans des conditions jugées satisfaisantes par le ministère.
Interrogée sur les mouvements des enseignants et les éventuelles difficultés qui pourraient subsister dans certaines disciplines à la rentrée, Rym Maaroufi a assuré que les différentes opérations de mobilité avaient été finalisées.
Les mouvements nationaux, régionaux et internes, ainsi que les mouvements à caractère social ou humanitaire, ont été traités. Ces opérations ont été menées parallèlement aux procédures d’affectation des nouveaux enseignants.
La responsable a rappelé que le ministère avait organisé cette année un concours externe de recrutement d’enseignants pour les cycles préparatoire et secondaire. Pour le primaire, les diplômés de la filière des sciences de l’éducation ont, eux aussi, été affectés dans les établissements scolaires.
Au-delà des questions d’effectifs et d’infrastructures, le ministère entend également encadrer davantage les relations entre les établissements scolaires et les parents d’élèves.
Rym Maaroufi a rappelé que la circulaire relative à la rentrée scolaire comportait des dispositions consacrées à l’organisation de ces relations. L’objectif affiché est notamment de prévenir les tensions qui peuvent survenir lors des visites des parents dans les établissements ou de leurs rencontres avec les enseignants et les cadres éducatifs.
Une note diffusée par le ministre de l’Éducation comporte ainsi plusieurs recommandations destinées aux responsables des différents établissements scolaires afin de mieux organiser les échanges avec les parents.
La responsable a également annoncé la mise en service, au cours de cette année scolaire, d’un nouveau complexe sportif et culturel à Kairouan.
Ce projet s’inscrit dans l’approche défendue par le ministère de l’Éducation autour de la complémentarité entre les activités scolaires, culturelles et sportives. Selon Rym Maaroufi, ces espaces doivent contribuer à l’éducation et à l’épanouissement des élèves, mais également participer à la prévention de certains comportements à risque.
Le complexe, présenté comme une infrastructure de haut niveau, comprend plusieurs espaces dédiés aux activités sportives et culturelles. Il est implanté au cœur d’un secteur regroupant plusieurs établissements éducatifs de Kairouan, ce qui doit permettre à un nombre important d’élèves d’en bénéficier.
Autre sujet régulièrement source d’interrogations à chaque rentrée : l’affectation des élèves dans les établissements secondaires et les demandes de transfert.
Rym Maaroufi a expliqué que l’orientation des élèves ne reposait pas uniquement sur la proximité immédiate de leur domicile. Le ministère applique une logique de « bassin scolaire », qui tient compte notamment de l’établissement fréquenté durant le cycle précédent et des capacités d’accueil des établissements concernés.
L’orientation de l’élève du primaire vers le collège, puis du collège vers le secondaire, est ainsi effectuée en fonction du bassin scolaire auquel il appartient et des capacités disponibles dans les établissements.
Cette organisation vise également à éviter que certains collèges ou lycées ne soient excessivement chargés tandis que d’autres disposent encore de capacités d’accueil.
Des situations particulières restent néanmoins prises en considération. Les parents peuvent notamment introduire des demandes de transfert en cas de changement de domicile ou pour des raisons professionnelles ou sociales dûment justifiées.
Ces demandes doivent être introduites via la nouvelle plateforme de la vie scolaire. Rym Maaroufi a précisé que cette plateforme est encore en phase de développement et que certaines de ses fonctionnalités continuent d’être améliorées à partir des situations rencontrées et des demandes formulées par les familles.
Plusieurs demandes de transfert ont déjà été traitées et les résultats communiqués. Il appartient désormais aux parents de se connecter à leur espace personnel afin de vérifier si la demande concernant leur enfant a été acceptée.
La responsable a enfin insisté sur le fait que les décisions d’affectation doivent tenir compte des capacités réelles de chaque établissement, notamment de la configuration des classes, afin de prévenir une concentration excessive des élèves dans certaines structures au détriment d’autres établissements.
N.J
