La décision du ministère de l’Éducation de réaménager le système de contrôle continu en mathématiques continue de faire réagir. Ridha Zahrouni, président de l’Association tunisienne des parents et des élèves, a vivement critiqué cette mesure, estimant qu’elle pourrait avoir des répercussions négatives sur le niveau des élèves dans cette discipline clé.
Dans son message, il remet en cause la pertinence de cette réforme, estimant que ses concepteurs ne mesurent pas pleinement l’importance de la discipline. Il souligne que les mathématiques reposent avant tout sur l’entraînement régulier, la résolution d’exercices et l’accumulation progressive de compétences analytiques, plutôt que sur la mémorisation.
Ridha Zahrouni met en garde contre les effets négatifs d’un allègement du dispositif d’évaluation, considérant qu’une réduction de l’effort intellectuel pourrait affaiblir les acquis des élèves et accentuer le désintérêt pour la filière mathématique. Il estime également que des réformes plus structurantes auraient été préférables, notamment l’unification de la langue d’enseignement des matières scientifiques.
Tout en reconnaissant ne pas disposer de tous les éléments ayant motivé cette décision — notamment une éventuelle pénurie de ressources humaines — il considère que cette orientation risque d’avoir des répercussions défavorables sur le niveau des élèves.
Ce que prévoit la décision
Selon le document émanant du ministère de l’Éducation, la réforme concerne le régime du contrôle continu en mathématiques pour les élèves du collège et du lycée, durant le troisième trimestre de l’année scolaire 2025-2026.
Cette mesure vise à alléger la pression liée à la fréquence des évaluations et à tenir compte du temps limité dédié à l’apprentissage. Elle prévoit l’instauration d’un seul devoir de contrôle au lieu de plusieurs, afin de permettre aux enseignants de se concentrer davantage sur le développement des compétences et des aptitudes des élèves.
Le ministère précise que cette disposition est exceptionnelle et limitée au troisième trimestre de l’année scolaire en cours.
S.H
